L’Atelier d’Expression Artistique constitue une expression nouvelle à Graines de Bitume mise en place cette année en partenariat avec Groupe Développement.

Un nouvel espace a été créé au centre Graines 1 par l‘aménagement d’un préau. Un artiste/animateur responsable de ce projet, ayant rejoint l’équipe à raison de quelques jours par semaine, et un nouvel animateur, devenu référent de ce projet, ont permis la création d’un lieu de vie où chaque enfant peut s’exprimer à travers des activités créatives.

L’objéctif des ateliers artistiques :

• Accompagner les enfants de Graines de Bitume vers une insertion sociale par le développement de leurs aptitudes manuelles et créatives,
• Valoriser leur environnement de la rue par des activités d’expression artistique,
• Promouvoir les capacités d’apprentissage avec le support artistique,
• Construire l’estime de soi et la découverte de ses talents,
• Promouvoir l’acquisition de connaissances et mécanismes de protection sur la santé (IST/SIDA, hygiène, nutrition, sexualité) et renforcer la promotion des droits de l’enfant, 
• Etablir une passerelle avec l’école publique formelle,
• Approche ludique de l’acquisition de connaissances,
• Former les animateurs de Graines de Bitume.

Les différents ateliers thématiques :

• Amélioration de l’environnement des enfants en transformant le terrain vague devant Graines (où se trouve une benne à ordure) en espace vert où beaucoup de fleurs et de plantes a été plantées par les enfants. Après accord des autorités urbaines du canton, Graines peut exploiter l’espace en organisant des activités sportives telles que match de pétanque, badminton, jeux à la corde, match de foot...
• Atelier cerf-volant, ce premier atelier “artistique” a permis de développer auprès des enfants les aptitudes manuelles, identifier les formes, comparer les mesures, agencer des couleurs. Les enfants ont réussi à construire leurs cerfs-volants, et ont pu les faire.
• Atelier papier mâché, c’est l’atelier le plus important de l’année. L’atelier a commencé par des expéditions de recherche de matériaux de récupération nécessaires à l’apprentissage du papier mâché (terre argileuse dans les rizières, collecte de carton, ramassages de divers objets de récupération). Les enfants ont appris à réaliser de très beau masques colorés évoquant les émotions telles que la joie, la douleur. Un objectif pédagogique accompagne la création de ces masques. Une crèche a été réalisée pour Noël en papier mâché.
• Atelier d’expression théâtrale, à plusieurs occasions, (la quinzaine des Droits de l’Homme, le carnaval, les sorties à Andasibe et à Majunga, …) les enfants ont pu se donner en spectacle, et ainsi présenter des saynètes mimées, dansées et créés au cours de l’atelier, bien évidemment leur masque était leur accessoire principal.

Les différentes aptitudes développées

• Développement de l’expression orale : un thème est proposé aux enfants, par exemple : parler de la joie. Les enfants sont répartis en groupe. Chaque groupe possède un “chef”, un reporter, un photographe et un caméraman. Les enfants s’expriment à l’oral sur le thème : donnant toutes les évocations possibles, ce que cela signifie pour eux, donnent des exemples, demandent des informations supplémentaires, des explications… Chaque enfant participe.
• Développement des compétences artistiques : les enfants, en groupe, dessinent, peignent, confectionnent des masques ou objets en papier mâché… Pendant ce temps, le photographe et le caméraman prennent des photos, ou film afin de figer des expressions, de prendre au vol des émotions et sentiments vécus par les enfants. Ils peuvent ensuite regarder les photos et le film tous ensemble et en parler, partager, et exprimer ce qu’ils ont vécu pendant l’atelier.
• Développement de l’expression écrite : à la fin de l’atelier, tous les enfants se retrouvent autour du reporter pour exprimer par écrit ce qu’ils ont vécu pendant l’atelier, ce qu’ils en ont pensé, pour partager leurs opinions.
• Développement pédagogique : Pour les enfants scolarisés : le projet essaye de se calquer au programme scolaire afin de développer de nouvelles connaissances, d’expliquer, d’éclaircir des difficultés ; c’est pourquoi, il est important de travailler en collaboration avec les institutrices. Pour les enfants non scolarisés : au travers de l’atelier, les enfants apprennent de manière ludique les chiffres et les lettres, des connaissances en géométrie (exemple des cerfs-volants), etc...
• Développement de l’attention à porter à leur corps : en prenant des cas pratiques, les ateliers permettent de donner aux enfants des connaissances en matière d’hygiène, sur la santé, l’alimentation, le Sida, les MST, etc…
• Développement des compétences personnelles : ces ateliers permettent aux enfants de retrouver une certaine confiance en eux, d’être moins individualistes, de prendre conscience de l’importance des règles, de comprendre ce que sont les valeurs essentielles comme le respect de l’autre, l’honnêteté et de l’importance de développer un projet pour réussir leur vie.

Les faits marquants

En règles générales, les enfants aiment participer aux ateliers. Ils sont motivés, désireux d’apprendre et de comprendre, posent de nombreuses questions, s’expriment et participent. Même si au début, ils pouvaient être un peu distants et discrets, maintenant ils participent tous avec joie à ces activités. Des évolutions dans le comportement des enfants au centre, dans leur famille, à l’école et même entre eux sont visibles : ils sont fiers de ce qu’ils font. Ces ateliers leur permettent également d’envisager la vie sous un autre angle, d’oublier un peu leur situation en “recherche” d’argent “Ainsi, pendant les ateliers, ils pensent à autre chose.” (Propos d’Odile, assistante sociale de Graines 2).

Les perspectives

• Il nous semble important de mener ces activités à plus long terme qu’initialement prévu pour permettre d’atteindre les objectifs initiaux. Car plusieurs thèmes nécessaires à un épanouissement complet des enfants n’ont pas encore été abordés, notamment les thèmes de la santé et des droits des enfants,
• L’équipe a également souhaité renforcer l’adéquation avec le programme scolaires, afin que tous les thèmes abordés à l’école soient traités en même temps par les ateliers. Ainsi cela donnerait un complément de formation aux enfants, une sorte de soutien scolaire ludique,
• Nous souhaitons également assurer la pérennité de ces activités par la continuation de la formation des animateurs et nous sommes en cours de renouvellement du partenariat avec Groupe Développement.